Legal English Foundations

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À propos du cours

THE LEGAL WORLD NAMED · THE WORDS OF LAW IN ACTION · NATURAL WORD PARTNERSHIPS · BUILDING THE LEGAL SENTENCE

Contenu du cours

THE LEGAL WORLD NAMED
Pré-requis : • Avoir un niveau d’anglais A2-B2 • Avoir une connaissance basique du monde juridique Le monde juridique nommé Objectif général À la fin de cette dimension, l’apprenant sera capable de : • identifier les principaux acteurs d’une affaire juridique ; • distinguer une profession d’un rôle procédural ; • reconnaître les principales variations terminologiques entre le Royaume-Uni et les États-Unis ; • relier les acteurs aux institutions, documents et étapes d’une affaire ; • interpréter ce que le vocabulaire révèle — ou ne permet pas de conclure — sur une situation ; • présenter le déroulement simplifié d’une affaire en anglais. Progression de la dimension La dimension commence par les acteurs les plus accessibles : le client, le juriste, le juge et le témoin. Elle introduit ensuite les appellations liées à la juridiction et au stade de la procédure. L’apprenant relie alors les personnes aux institutions, documents et événements avant d’interpréter des scénarios plus développés. La cinquième leçon rassemble l’ensemble de ces acquis : l’apprenant doit reconstruire le parcours d’une affaire, de la première consultation jusqu’à la décision et à l’éventuel recours.

WHO DOES WHAT IN A LEGAL MATTER?
Lesson 1 — Who Does What in a Legal Matter?
Lesson 1 — Who Does What in a Legal Matter? — Quiz 2: Apply and Reason
WHO IS A CLAIMANT—AND WHO IS A PLAINTIFF?
Lesson 2 — Who Is a Claimant—and Who Is a Plaintiff? — Quiz 1: Understand and Consolidate
Lesson 2 — Who Is a Claimant—and Who Is a Plaintiff? — Quiz 2: Apply and Reason
HOW DO COURTS, CASES AND DOCUMENTS FIT TOGETHER?
Lesson 3 — How Do Courts, Cases and Documents Fit Together? — Quiz 1: Understand and Consolidate
Lesson 3 — How Do Courts, Cases and Documents Fit Together? — Quiz 2: Apply and Reason
WHAT DOES A LEGAL TERM REVEAL ABOUT A CASE?
Lesson 4 — What Does a Legal Term Reveal About a Case? — Quiz 1: Understand and Consolidate
Lesson 4 — What Does a Legal Term Reveal About a Case? — Quiz 2: Apply and Reason
CAN YOU MAP A LEGAL MATTER FROM START TO FINISH?
Lesson 5 — Can You Map a Legal Matter from Start to Finish? — Quiz 1: Understand and Consolidate
Lesson 5 — Can You Map a Legal Matter from Start to Finish? — Quiz 2: Apply and Reason

THE WORDS OF LAW IN ACTION
Les mots du droit en action Objectif général À la fin de cette dimension, l’apprenant sera capable de : • identifier la catégorie grammaticale d’un terme juridique ; • reconnaître et employer les principales familles de mots ; • sélectionner la forme correspondant à la fonction recherchée ; • compléter correctement les constructions régies ; • choisir un verbe selon l’acteur, l’action et le stade de la procédure ; • corriger des phrases grammaticalement ou terminologiquement maladroites. Progression de la dimension Dans la Dimension 1, l’apprenant a découvert ce que les mots juridiques désignent. Il doit maintenant comprendre comment ils fonctionnent. La progression va : • de la catégorie grammaticale ; • à la famille de mots ; • puis aux prépositions et compléments ; • au choix du verbe ; • et enfin à la construction de phrases complètes.

NATURAL WORD PARTNERSHIPS
Les associations naturelles Objectif général À la fin de cette dimension, l’apprenant sera capable de : • repérer quelques collocations fréquentes du Legal English dans des phrases et des textes simples ; • commencer à différencier, à partir des exemples étudiés, une construction grammaticale courante d’une formulation plus figée ou idiomatique ; • reconnaître et compléter quelques groupes verbaux, nominaux et adjectivaux fréquemment employés en anglais juridique ; • choisir, parmi les collocations présentées, celle qui convient le mieux au sens général et au contexte d’une phrase simple ; • repérer certains calques fréquemment produits sous l’influence du français ; • améliorer, à partir d’indices ou de propositions, quelques formulations compréhensibles mais peu naturelles. Progression de la dimension Dans la Dimension 2, l’apprenant a appris à faire fonctionner les mots dans une phrase. La Dimension 3 introduit une exigence supplémentaire : les mots doivent fonctionner ensemble. La progression conduit l’apprenant à : • découvrir le principe de la collocation ; • distinguer des combinaisons proches ; • construire des réseaux lexicaux ; • adapter ses choix au registre et au genre ; • réviser un texte contenant plusieurs calques francophones.

BUILDING THE LEGAL SENTENCE
La construction de la phrase juridique Objectif général À la fin de cette dimension, l’apprenant sera capable de : • observer, dans des exemples simples, ce que le choix de la voix active ou passive place au premier plan ; • reconnaître les principaux verbes modaux étudiés et commencer à percevoir que leur valeur peut varier selon le contexte ; • repérer, dans une phrase juridique, quelques formulations exprimant une condition, une exception ou une limitation ; • observer comment la position d’un modificateur peut influencer le sens d’une phrase ; • décomposer, à partir d’une méthode guidée, certaines phrases juridiques longues afin d’en faciliter la compréhension ; • repérer quelques ambiguïtés syntaxiques fréquentes dans les exemples étudiés ; • reformuler, à partir d’indications, une phrase pour la rendre plus claire tout en essayant d’en préserver le sens et l’effet général. Progression de la dimension La dimension commence par une question simple : qui agit et que choisit-on de placer au centre de la phrase ? L’apprenant examine ensuite : • la modalité ; • les conditions et exceptions ; • la subordination et les références internes ; • puis la reconstruction cumulative d’un passage complexe.

Notes et avis de l’apprenant

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